Más de 66% de los alumnos de Primaria faltaron 19 días o más al año en 2024, según informe del Ineed, y autoridades lanzan campaña para promover asistencia regular.
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En el marco del Día de la Educación, las autoridades presentaron este lunes una serie de estrategias para enfrentar el ausentismo escolar en la educación pública, un fenómeno que se ha consolidado como estructural y que afecta especialmente a estudiantes en situación de vulnerabilidad.
Según un informe del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineed), el 66% de los alumnos de educación primaria pública faltaron 19 días o más en 2024, superando el umbral internacional que define el ausentismo crónico como la inasistencia al 10% de los días lectivos.
En promedio, los estudiantes de educación inicial registraron 44 faltas, los de primaria 29, los de secundaria 41 y los de educación técnico profesional 54.
El fenómeno muestra una tendencia creciente desde 2019, tanto en Montevideo como en el interior del país. En 2022, el porcentaje de ausentismo crónico fue de 54,5%, y en 2023 alcanzó el 59,3%. No se presentaron datos correspondientes a 2020 y 2021 debido a las complicaciones generadas por la pandemia de covid-19.
Durante el lanzamiento de la campaña “No faltar a clases hoy es una oportunidad para mañana”, el ministro de Educación José Carlos Mahía, reconoció la gravedad del problema “Hay que asumir con humildad que estamos ante un problema grave y estructural”.
Mahía subrayó que la falta de percepción social sobre la importancia de la asistencia contribuye a un compromiso “más flojo, más laxo” con la escuela, y remarcó que el Estado debe hacer “un esfuerzo muy grande”.
Por su parte, el presidente de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Pablo Caggiani, señaló que Uruguay ya enfrentaba dificultades en materia de asistencia antes de la pandemia, y que esta situación se agravó como ocurrió en gran parte del mundo.
La campaña busca sensibilizar a la población, y establecer metas para revertir la tendencia.
Rocha Portal
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